Comparto este proyecto reformulado y mejorado con los valiosos aportes que ustedes me han colaborado.
RESOLVIENDO PROBLEMASCOLABORATIVAMENTE CON EL MUNDO
Subsector de Aprendizaje
Educación Matemática
(Proyectable a otros, Ciencias,...)
Niveles de Aplicación
Primero a Cuarto año medio – NM1 a NM4
(Proyectable a otros Niveles, NB3, NB4,...)
Duración
15 Sesiones de 2 Horas Pedagógicas
La enseñanza de la matemática por su gran poder de abstracción y forma operacional presenta serias dificultades a la hora de aplicarla a situaciones problemáticas que resuelven cuestiones prácticas propias del diario vivir y 
entorno social del educando. Es así, que los resultados obtenidos durante el primer semestre por los alumnos en los ensayos de PSU en los niveles de 1º a 4º medio, un 67% de ellos evidencian un bajo logro en ítems que dicen relación con situaciones problemáticas y aplicaciones directas que involucran 2 o más operaciones matemáticas; donde el razonamiento lógico, la comprensión, aplicación y asociación de conceptos son enfatizados.
Esta situación a merita la necesidad de replantear nuestro quehacer educativo,
el que muchas veces está centrado en lo memorístico y el conocimiento lineal, con énfasis en una metodología expositiva. Para tal efecto, es preciso cambiar de estrategias, donde los alumnos adquieran un rol más protagonista en la construcción e investigación del conocimiento, impulsando el trabajo colaborativo que estimula la discusión y sentido crítico, desarrollando las destrezas y habilidades de acuerdo al nivel con énfasis en la ejercitación de resolución de problemas.
Por esta razón, se pretende que usando el recurso de la informática (laboratorio de computación), principalmente algunos servicios que prestan internet los alumnos obtengan aprendizajes de mejor calidad y más significativos. Favoreciendo el trabajo colaborativo, la comunicación remota e intercambio de experiencias e ideas, la búsqueda y clasificación de su propia información, generar espacios para propiciar su propio aprendizaje mediante una metodología activo participativo; fortaleciendo su autoestima.
entorno social del educando. Es así, que los resultados obtenidos durante el primer semestre por los alumnos en los ensayos de PSU en los niveles de 1º a 4º medio, un 67% de ellos evidencian un bajo logro en ítems que dicen relación con situaciones problemáticas y aplicaciones directas que involucran 2 o más operaciones matemáticas; donde el razonamiento lógico, la comprensión, aplicación y asociación de conceptos son enfatizados.Esta situación a merita la necesidad de replantear nuestro quehacer educativo,
el que muchas veces está centrado en lo memorístico y el conocimiento lineal, con énfasis en una metodología expositiva. Para tal efecto, es preciso cambiar de estrategias, donde los alumnos adquieran un rol más protagonista en la construcción e investigación del conocimiento, impulsando el trabajo colaborativo que estimula la discusión y sentido crítico, desarrollando las destrezas y habilidades de acuerdo al nivel con énfasis en la ejercitación de resolución de problemas.
Por esta razón, se pretende que usando el recurso de la informática (laboratorio de computación), principalmente algunos servicios que prestan internet los alumnos obtengan aprendizajes de mejor calidad y más significativos. Favoreciendo el trabajo colaborativo, la comunicación remota e intercambio de experiencias e ideas, la búsqueda y clasificación de su propia información, generar espacios para propiciar su propio aprendizaje mediante una metodología activo participativo; fortaleciendo su autoestima.Te invito a revisar el proyecto completo, haciendo clic aquí
Saludos Cordiales
Marcelo.
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